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WiFF präsentiert aktuelle Daten zur Kindertagesbetreuung in den Ländern
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Themen
WiFF Teilhabe-Studie
"Helfen ist nicht immer hilfreich"
Im integrativen Kita-Alltag ist "Helfen" eine zweischneidige Angelegenheit: Zum einen steht es für ein gutes Zusammenleben in der Gruppe und rückt den Helfenden in ein positives Licht. Zum anderen drückt die Interaktion, die dahinter steht, ein ungleiches Machtverhältnis aus. "Wie aus der sozialpädagogischen und heilpädagogischen Forschung bekannt ist, wird aus einem Hilfsangebot auch eine Hilfsbedürftigkeit und Hilflosigkeit gefolgert", schreiben Anna Beutin und Dr. Katja Flämig in der Zeitschrift kindergarten heute. Anhand von Beobachtungsprotokollen aus der Teilhabe-Studie beleuchten sie, wie Hilfesituationen zwischen Kindern mit und ohne Behinderung entstehen, wie räumliche und zeitliche Gegebenheiten diese beeinflussen und welche Funktion helfende Tätigkeiten haben.
Prof. Dr. Steffensky im Interview
„Ich wünsche den Fachkräften mehr zeitliche Ressourcen für naturwissenschaftliche Bildung in der Kita“
Kinder sind neugierig auf ihre natürliche Umwelt. Doch wie lässt sich kindlicher Forscherdrang in der Kita fördern? Welche Chancen und welche Risiken liegen in früher naturwissenschaftlicher Bildung? Das erklärt Professorin Dr. Mirjam Steffensky vom Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel im Interview. Dabei gibt sie Einblick in der WiFF-Expertise „Naturwissenschaftliche Bildung in Kindertageseinrichtungen“. Diese kann jetzt kostenfrei als Druckexemplar bestellt oder als PDF heruntergeladen werden. weiterlesen
Lernort Praxis
Teamqualität = Ausbildungsqualität?
Der Lernort Praxis hat für die Ausbildung von Kita-Fachkräften eine hohe Bedeutung. Er vermittelt dem Nachwuchs den Kern der pädagogischen Arbeit: die Interaktion mit Kindern und Eltern sowie im Team und mit Kooperationspartnern. Die Fähigkeit zum kollegialen Austausch, zur gemeinsamen Reflexion und Netzwerkarbeit ist somit eine grundlegende Handlungskompetenz, die in den Einrichtungen erlernt werden soll. Wie ist es um die Teamkultur bestellt? Wie wirkt sich die zunehmende Größe und Heterogenität der Teams auf deren Arbeit aus? Mit diesen Fragen beschäftigt sich die Expertengruppe "Lernort Praxis", die sich im Januar 2018 zum ersten Mal in München getroffen hat. In zwei Sitzungen erarbeiten die Vertreterinnen und Vertreter von Fach- und Hochschulen, Fort- und Weiterbildung, Trägern der Kinder- und Jugendhilfe sowie Ministerien Empfehlungen für die Weiterentwicklung der Ausbildung unter Einbezug des Lernorts Praxis. weiterlesen
WiFF in den Medien
"In Kitas spiegelt sich der enorme gesellschaftliche Wandel"
Gerade Kita-Führungskräfte profitieren von einem Studium. Diesen Standpunkt vertritt WiFF-Leitung Professorin Dr. Anke König im Gespräch mit dem Deutschlandfunk. Denn in den Einrichtungen "spiegelt sich der enorme soziale Wandel, den die Gesellschaft an sich durchmacht". Lebensformen pluralisieren sich und traditionelle Familienbilder lösen sich zunehmend auf. Dadurch wachsen die Herausforderungen an die Frühe Bildung. Anlass für den Beitrag war die Zeugnisübergabe an die ersten Absolventinnen und Absolventen des Weiterbildungsstudiums "Kita-Master - Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen" in Schleswig-Holstein. Die Sendung aus der Reihe "Campus & Karriere" zum Nachlesen und Nachhören.
Informationen über Zugangsvoraussetzungen und Rahmenbedingungen für ein kindheitspädagogisches Studium finden Interessierte in der WiFF-Studiengangsdatenbank.
Das Fachkräftebarometer Frühe Bildung liefert Daten über die Qualifikation des Kita-Personals auf Bundes- und Länderebene.
WiFF-Bundeskongress 2017: Partizipation ist ein Thema für die gesamte Gesellschaft
Wie können Kinder das Geschehen in der Kita mitgestalten? Welche Bedingungen braucht es, damit Bildungsangebote allen Kindern offenstehen? Darum ging es beim WiFF-Bundeskongress „Kinder als Akteure: Bildungsteilhabe und Partizipation in der Kita“ im November 2017 in Berlin. 150 Teilnehmende aus Politik, Forschung, Ausbildung und dem Arbeitsfeld Kita verdeutlichten: „Partizipation ist ein gesamtgesellschaftliches Thema“, wie Professorin Dr. Anke König in der Video-Dokumentation der Tagung sagt, die jetzt auf dem Youtube-Kanal von WiFF zu sehen ist. Zur Veranstaltungsdoku
Annedore Prengel erklärt Reckahner Reflexionen: „Kinder wertschätzend ansprechen“
Anerkennung ist wichtig für die Entwicklung von Kindern, wie Forschung belegt. Aber Studien zeigen auch, dass etwa ein Viertel aller pädagogischen Interaktionen verletzend sind. „Kinder werden angebrüllt, beschämt oder ihre Leistungen sehr destruktiv kritisiert“, sagt Erziehungswissenschaftlerin Prof. em. Dr. Annedore Prengel. Um pädagogische Beziehungen zu verbessern, haben Expertinnen und Experten des Bildungswesens zehn Leitlinien zur Ethik pädagogischer Beziehungen erarbeitet. Weitere Videos zum Thema finden sich auf dem Youtube-Kanal von WiFF.
Fachkräftemangel in der Kindertagesbetreuung
Mehr Personal und bessere Arbeitsbedingungen – Prof. Dr. Anke König und Prof. Dr. Thomas Rauschenbach im Interview
In der Kindertagesbetreuung fehlt Personal. Welche Strategien können Politik, Träger und Einrichtungen entwickeln, um Engpässen zu begegnen? Dieser Frage stellen sich DJI-Direktor Professor Dr. Thomas Rauschenbach und WiFF-Leitung Professorin Dr. Anke König im Interview. Beide sind Mitglieder der Autorengruppe Fachkräftebarometer. Angesichts des Personalmangels muss die Politik "alles nur Erdenkliche tun", steht für den DJI-Direktor fest. "Der Fokus darf nicht nur auf dem Personalmangel liegen. Es gilt, auch gute Arbeitsbedingungen zu schaffen", betont WiFF-Leitung König. weiterlesen
Inklusionsexperte Prof. Dr. Ulrich Heimlich im Interview
"Spiel ist mehr als eine Methode"
Im Spiel erschließen sich Kinder die sozialen und kulturellen Aspekte der Welt, die sie umgibt. Sie wählen unterschiedliche Rollen, handeln Regeln aus und setzen Themen. Je nach Ausgestaltung durch die frühpädagogischen Fachkräfte erlaubt das Spiel den Kindern, differenzierte Fähigkeiten autonom auszubilden und hat deshalb wesentlichen Einfluss auf die kindliche Entwicklung. Dabei birgt Spielen ein großes inklusives Potenzial. Wie man dieses Potenzial freisetzt, erklärt Prof. Dr. Ulrich Heimlich in einer neuen WiFF-Expertise. Im Interview gibt er einen Einblick in das Thema. weiterlesen
WiFF-Youtube-Kanal
Expertinnen über Inklusion im Video-Interview
WiFF hat einen Youtube-Kanal. Mit Videos von WiFF-Referentinnen und Expertinnen zu den Themen Partizipation und Teilhabe sowie Inklusive Sprachliche Bildung gibt er einen Einblick in aktuelle Arbeitsschwerpunkte des Projekts. Zu sehen sind unter anderem Clips mit Annedore Prengel, Iris Füssenich und Annick de Houwer. zum Youtube-Kanal
Tagung „Kinder als Akteure“ der WiFF im November 2017
Das Schulmuseum in Reckahn
Das Logo der Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen
