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Kinder in den ersten drei Lebensjahren

Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung

Immer mehr Ein- und Zweijährige verbringen immer mehr Stunden in der Kita. Neben dem quantitativen Ausbau der Betreuungsplätze geht es darum, die pädagogische Qualität im Hinblick auf diese Altersgruppe weiterzuentwickeln.

Band 2 der Reihe Wegweiser Weiterbildung beschreibt, welche Kompetenzen Fachkräfte für die pädagogische Arbeit Kindern in den ersten Lebensjahren benötigen. Das Kompetenzprofil wurde von Expertinnen und Experten aus Wissenschaft, Politik, Aus- und Weiterbildung sowie Kita-Praxis erarbeitet. Zusammen mit dem fachwissenschaftlichen Hintergrund sowie Empfehlungen zur praktischen Umsetzung unterstützt der Wegweiser Weiterbildnerinnen und Weiterbildner dabei, kompetenzorientierter Angebote zu diesem Thema zu konzipieren und umzusetzen.

  • Teil A Fachwissenschaftlicher Hintergrund
  • Teil B Kompetenzorientierte Weiterbildung
  • Teil C Qualität kompetenzorientierter Weiterbildung
  • Teil D Literatur- und Medienempfehlungen


Arbeitsmaterialien:

  • Arbeitsblatt 1 "Zum Einstieg"
  • Arbeitsblatt 2 "Jancsi"
  • Arbeitsblatt 3 "Jancsi-Pflegerin"
  • Arbeitsblatt 4 "Zum Verhalten des Kindes in der Eingewöhnung"
  • Arbeitsblatt 5 "Praxisbrücke"
  • Arbeitsblatt 6 "Die fünf Sprecher-Regel"
  • Arbeitsblatt 7 "Die fünf Zuhörer-Regel"
  • Arbeitsblatt 8 "Intervision"
  • Arbeitsblatt 9 "Gesamtauswertung"
  • Arbeitsblatt 10 "Umdeutungen kindlichen Verhaltens"
  • Arbeitsblatt 11 "Störungen der Kommunikation"


Teil A wurde auch separat veröffentlicht: Behr, Anna von (2010): Kinder in den ersten drei Jahren. Qualifikationsanforderungen an Frühpädagogische Fachkräfte. Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte. WiFF Expertisen, Band 4. München

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Zitiervorschlag

Deutsches Jugendinstitut/Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (Hrsg.) (2011): Kinder in den ersten drei Lebensjahren. Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung. WiFF Wegweiser Weiterbildung, Band 2. München

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