Kompetenzorientierung in der Weiterbildung - Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte

Weiterbildungsinitiative
Frühpädagogische Fachkräfte - Durchlässigkeit und Kompetenzorientierung in der Aus- und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte

 
  • Ausbildung
  • Professionalisierung
  • Inklusion
  • Durchlässigkeit
  • Qualifizierung für das Arbeitsfeld Kita

    Für eine Tätigkeit in Kitas bilden in Deutschland Fachschulen für Sozialpädagogik, Berufsfachschulen für Kinderpflege und Sozialassistenz und kindheitspädagogische Studiengänge an Hochschulen aus. weiterlesen

  • Profis für die Kita

    Die steigenden Anforderungen an die Bildung, Betreuung und Erziehung haben einen Prozess der Professionalisierung in Gang gesetzt. 2014 beleuchtet WiFF die unterschiedlichen Facetten dieser Entwicklung sowie die Chancen für das Arbeitsfeld. weiterlesen

  • Inklusion von Anfang an

    Ein inklusives Bildungssystem beginnt in der Kita. Fachkräfte benötigen vielfältige Kompetenzen, um jedes Kind unabhängig von Herkunft, Fähigkeiten und sozialer Lage individuell zu fördern. Weiterbildungen spielen dabei eine wichtige Rolle. weiterlesen

  • Mehr Durchlässigkeit im Bildungssystem

    WiFF setzt sich für eine bessere Verzahnung von beruflicher und akademischer Ausbildung ein. Neben den wachsenden Anforderungen des Arbeitsmarkts spricht dafür vor allem die Verbesserung individueller Bildungschancen. weiterlesen

Professorin Dr. Anke König, Projektleitung der WiFF, kommentiert Gehaltsverhandlungen in den Sozial- und Erziehungsberufen

Bildungsarbeit der Kitas muss honoriert werden

Professorin Dr. Anke König, Leitung der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF), erklärt zum Tarifstreit der Beschäftigten in den Sozial- und Erziehungsberufen und zur Position von Bundesfamilienministerin Manuela Schwesig, Erzieherinnen und Erzieher wie Grundschullehrkräfte zu entlohnen:
"Das Feld der Kindertageseinrichtungen befindet sich derzeit in einem enormen Transformationsprozess: Noch nie haben so viele Kinder eine Kita besucht, noch nie haben Eltern so einstimmig auf diese Institution vertraut und noch nie war man der Idee ‚Bildung von Anfang an‘ so nahe wie heute. Diesen Wandel müssen auch die pädagogischen Fachkräfte spüren, und zwar nicht nur durch hohe Anforderungen und Erwartungen an ihre Arbeit, sondern auch durch entsprechende Ressourcen und Wertschätzung." weiterlesen

GEW-Referent Bernhard Eibeck im Interview

"Man wird damit rechnen müssen, dass es zu Streiks kommt"

Die 2009 beschlossene Entgeltordnung (EGO) für den Sozial- und Erziehungsdienst wird 2015 neu verhandelt. Die Gespräche zwischen der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), der Vereinten Dienstleistungsgewerkschaft (Verdi) sowie der Vereinigung kommunaler Arbeitgeberverbände (VKA) haben im Februar 2015 begonnen. Bernhard Eibeck erläutert die Positionen der GEW im Tarifstreit. weiterlesen

DLF: Interview der Woche

Schwesig fordert bessere Bezahlung für Kita-Personal

Erzieherinnen und Erzieher sollten nach Ansicht von Bundesfamilienministerin Schwesig deutlich besser bezahlt werden als bisher. Ihr Gehalt müsse langfristig auf das Niveau von Grundschullehrkräften angehoben werden, sagte die SPD-Politikerin im Interview der Woche des Deutschlandfunks. weiterlesen

Arbeitsheft für Lehrende und Auszubildende

Inklusion in der Ausbildung

Damit Kita-Fachkräfte inklusiv arbeiten können, müssen auch Ausbildung und Studium inklusiv gestaltet werden. Berufsfachschulen, Fachschulen, Hochschulen und Weiterbildungsanbieter sind deshalb gefordert, ihre Strukturen, Konzepte und Curricula zu reflektieren und zu verändern. Ein Arbeitsheft von Christin Haude und Sabrina Volk von der Universität Hildesheim stellt Ansatzpunkte für eine diversitätsbewusste Ausbildungs- und Studiengestaltung vor und bietet Lehrenden sowie den Nachwuchskräften ein Instrument zur Selbstevaluation: Wie wird Inklusion in der jeweiligen Ausbildungsstätte verstanden bzw. gelebt? Ziel ist einerseits, dass sich alle an der Ausbildung Beteiligten mit Faktoren auseinandersetzen, die zu Ausgrenzungen und Benachteiligungen führen sowie Veränderungsmöglichkeiten diskutieren und ausgestalten. Andererseits können Auszubildende diese Anregungen in die spätere Berufspraxis übertragen.  Das Arbeitsheft ging aus dem Forschungsprojekt "Diversity in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte" hervor, das zur Förderlinie "Ausweitung der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (AWiFF)" gehört.

Analysen zum Fachkräftebarometer Frühe Bildung

Arbeitsplatz Kita empirisch untersucht

Der Ausbau der Betreuungsplätze hat zu einer Personalexpansion geführt. Mehr als 520.000 pädagogische Fachkräfte und Leitungen arbeiteten 2014 in deutschen Kitas. Politik und Träger stehen nun vor der Herausforderung, das Personal langfristig zu halten und die Tätigkeit in der Kindertagesbetreuung attraktiv für Nachwuchskräfte zu gestalten. Für einen Sammelband der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) haben Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus unterschiedlichen Perspektiven den "Arbeitsplatz Kita" analysiert. Die Aufsätze ergänzen das kürzlich erschienene "Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2014". weiterlesen

Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2014

Zahl der Kita-Fachkräfte und Auszubildenden erreicht neuen Höchststand

Kindertageseinrichtungen sind ein boomender Arbeitsmarkt: Da immer mehr Familien für ihre Kinder ab dem ersten Lebensjahr institutionelle Bildung, Betreuung und Erziehung in Anspruch nehmen, ist die Anzahl der Fach- und  Nachwuchskräfte in Ausbildung und Studium enorm gestiegen. Dieses Wachstum erfolgte bislang nicht auf Kosten des Qualifikationsniveaus. Aufholbedarf gibt es bei der Freistellung von Leitungen, beim Lohnniveau sowie bei der Anerkennung des Berufsfelds. Das "Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2014" zeichnet auf Grundlage der amtlichen Statistik Entwicklungen in den Bereichen Personal, Arbeitsmarkt und Qualifizierung in der Frühen Bildung in Deutschland nach.  www.fachkraeftebarometer.de

Arbeitsmarkt

Arbeitsfeld Kindertagesbetreuung konnte viele Fachkräfte zurückgewinnen

Die Autorengruppe "Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2014" kommt zu dem Schluss, dass das Arbeitsfeld Kita qualifizierte Wiedereinsteiger aus anderen Beschäftigungsfeldern der Kinder- und Jugendhilfe oder aus der Familienphase zurückgewinnen konnte. Zwei Entwicklungen sprechen dafür: Zum einen erfolgte das Wachstum des Personals auf rund 522.500 pädagogisch Tätige und Leitende in Kindertageseinrichtungen im Jahr 2014 nicht zu Lasten des Qualifikationsniveaus: 88% haben eine einschlägige Ausbildung an Hoch-, Fach- oder Berufsfachschule abgeschlossen und 4% werden derzeit ausgebildet. Zum anderen sind 41% aller Beschäftigten über 45 Jahre alt. Welcher Anteil der zusätzlichen Fachkräfte vorher in anderen Berufsfeldern arbeitete, aus der Ausbildung kommt oder arbeitslos war und wie sich dies auf die "Stille Reserve" auswirkt, untersuchte das Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) in Kooperation mit dem Deutschen Jugendinstitut (DJI). weiterlesen

Bildungsnews

07.04.2015

Verdi droht mit Kita-Streiks bis Mai

In mehreren Bundesländern wird es Warnstreiks in Kindertagesstätten geben, zum Beispiel in Bremen, Hamburg und Bayern. Die Gewerkschaften fordern, Kinderpflegekräfte, Erzieherinnen und Erzieher sowie Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter in höhere Entgeltgruppen als bisher einzuordnen. weiterlesen

01.04.2015

Mehr als jeder zweite Deutsche macht eine Weiterbildung

Laut Adult Education Survey haben besonders Frauen, Arbeiter sowie Un- und Angelernte aufgeholt / Wanka: "Lebenslanges Lernen liegt im Trend"  weiterlesen

13.03.2015

Armut ist Risiko für Entwicklung von Kindern

In Deutschland wachsen mehr als 17 Prozent der unter Dreijährigen in Familien auf, die von staatlicher Grundsicherung leben. Wie wirkt sich das auf die Entwicklung dieser Kinder aus? Eine Analyse von Schuleingangsuntersuchungen im Ruhrgebiet zeigt: Armutsgefährdete Kinder sind schon bei Schuleintritt benachteiligt. weiterlesen

Studium

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