LeiterInnen oder ReferentInnen aus unterschiedlichen Organisationen, die im Bereich Fort- und Weiterbildung für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen tätig sind. In einem Teil der Interviews werden zusätzlich Befragte einbezogen, die für das Arbeitsfeld Bildung, Erziehung und Betreuung in Kindertageseinrichtungen zuständig sind.

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Leitfadengestützte Interviews als Gruppen- und Einzelinterviews konzipiert. Um der Heterogenität der Weiterbildungslandschaft Rechnung zu tragen, wurden gezielt unterschiedliche Organisationstypen von Weiterbildungsanbietern ausgewählt. Einen besonderen Schwerpunkt bilden dabei Spitzenverbände und Untergliederungen der Freien Wohlfahrtspflege.

Wissenschaftlichen ReferentInnen der WiFF

Die übergeordnete Zielsetzung der qualitativen Untersuchung bestand darin, die Weiterbildungslandschaft explorativ zu erkunden und Grundinformationen über die Weiterbildungslandschaft für frühpädagogische Fachkräfte zu generieren. Wesentliche Fragen beziehen sich auf  

• die Strukturen, Themenfelder und Inhalte des Fort- und Weiterbildungsangebots für frühpädagogischen Fachkräfte
• organisatorische und didaktische Anforderungen bei der Gestaltung der Veranstaltungen und Qualifizierungsmaßnahmen
• die Rahmenbedingungen für die TeilnehmerInnen an Fort- und Weiterbildung
• den Erwerb von Abschlüssen und Zertifikaten
• Verfahren der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung von Weiterbildung
• den Bereich der Kooperation und Vernetzung
• die zukünftige Gestaltung von Fort- und Weiterbildung.

Die Fort- und Weiterbildungslandschaft für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen ist hochgradig zersplittert. Öffentliche Institutionen, Nonprofit-Organisationen und kommerziell orientierte Anbieter sind im Nebeneinander auf dem Weiterbildungsmarkt tätig. Selbst innerhalb der Freien Wohlfahrtspflege, die als Träger von Kindertageseinrichtungen traditionell stark in punkto Qualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte engagiert ist, ist das Feld der Weiterbildung stark binnendifferenziert und je nach Wohlfahrtsverband horizontal und vertikal unterschiedlich geregelt. Angesichts dieser Situation wurde eine explorative Erkundungsstudie konzipiert, um einen Überblick über die Weiterbildungssituation zu gewinnen und einen Zugang zu wichtigen Diskussionen, zentralen Fragestellungen und innovativen Ansätzen zu erlangen. Die ermittelten Einstellungen komplettieren die Ergebnisse der schriftlichen Weiterbildungsbefragung. Sie liefern wichtige Deutungsmuster zur Interpretation der quantitativen Daten.

Die Interviews wurden im Zeitraum von Juni bis Dezember 2009 durchgeführt.

Die Ergebnisse der Interviews werden zusammen mit den Befunden der schriftlichen Vollerhebung aller Weiterbildungsanbieter vorgestellt.