Verfasser:     Berthold Eckstein
ISBN:     978-3-525-70119-5
Jahr:     2011
Verlag:     Vandenhoeck & Ruprecht
Auflage:     1. Auflage
Preis:     19,95 €

Zählen und Rechnen mit den Fingern – das ist doch verpönt!? Nicht, wenn man es richtig macht. Der Weg und das Ziel dürfen nicht verwechselt werden.
Kognitionspsychologische, kulturgeschichtliche und neurowissenschaftliche Forschungen zeigen, dass Mengen- und Zahlerfassung sowie die arithmetischen Fähigkeiten eng mit der kognitiven Repräsentation der Finger verknüpft sind. Finger als Hilfsmittel im Mathematikunterricht – davor braucht man nicht zurückscheuen. Denn bei der Entwicklung eines sicheren Zahlverständnisses und verständigen Rechnens können die 10 Finger gute Dienste leisten, auch und gerade bei rechenschwachen Kindern.
Wie das geht? Berthold Eckstein stellt 15 Arbeitsschritte mit zahlreichen Varianten vor, die im frühen Grundschulunterricht, in der Förderung und in der Therapie eingesetzt werden können.

Verfasser: Norbert Neuss (Hrsg.)
ISBN:     978-3-589-24729-5
Jahr:     2011
Verlag:     Cornelsen Verlag Scriptor
Auflage:     1. Auflage
Preis:     24,95 €

Das Lehr- und Arbeitsbuch "Krippenpädagogik" gibt einen Überblick über alle relevanten Themen für Ausbildung und Beruf. In diesem Buch werden alle grundlegenden Themen zur Krippenpädagogik behandelt und innovative Konzepte aufgegriffen. Die 21 in sich geschlossenen Kapitel bieten Fachinformationen, Übungs- und Arbeitsaufgaben sowie viele Praxis- und Fallbeispiele zu folgenden Themen:

• Entwicklungspsychologisches Basiswissen
• Bindung und Eingewöhnung
• Schlüsselsituationen im Krippenalltag
• Beobachten: Lerngeschichtenansatz
• Professionelle Haltung
• Krippenkonzepte: Pikler-Pädagogik
• Räume für Krippenkinder
• Inklusion in der Krippe
• Spiele und Interaktion unter Kleinstkindern
• Aufsichtspflicht und Sicherheit in der Krippe
• Gebärden-Kommunikation mit Kleinkindern
• Ästhetisches Lernen in der Krippe
• Musik, Fingerspiele und Bewegung
• Sensorische Anregungen
• Bilderbücher für Kleinstkinder
• Erziehungspartnerschaft

Verfasser: Klaus Fröhlich-Gildhoff, Stefanie Pietsch, Michael Wünsche & Maike Rönnau-Böse (Hrsg.)
ISBN: 978-3-932650-43-3
Jahr: 2011
Verlag: FEL Verlag Forschung-Entwicklung-Lehre
Auflage: 1. Auflage
Preis: 20,00 €

In diesem Buch wird die empirisch fundierte Entwicklung eines Curriculums für die Aus- und Weiterbildung von Fachkräften in dem – zunehmend wichtiger werdenden – Bereich der Zusammenarbeit mit Eltern in Kindertageseinrichtungen vorgestellt.
Im Rahmen des, von der Robert Bosch Stiftung geförderten, Projekts "Profis in Kitas II" wurden an der Evangelischen Hochschule zunächst Literaturrecherchen und empirische Untersuchungen durchgeführt, die dann in die Formulierung eines spezifischen Qualifikationsrahmens und Kompetenzprofils mündeten. Auf dieser Grundlage wurden ein Curriculum, didaktische Handreichungen und Materialien entwickelt, die in einer Pilotphase in einem Modul an der EH Freiburg erprobt und evaluiert wurden.
In einem weiteren Schritt nutzten vier weitere Hochschulen das revidierte Curriculum in – gleichfalls systematisch mit quantitativen und qualitativen Methoden evaluierten – Seminaren.
Die Ergebnisse der Prozess- und Ergebnisevaluationen führten zu der hier präsentierten Endfassung; es sind ebenfalls die Methoden der Evaluation und Kompetenzerfassung dargestellt.
Die Materialien zum Curriculum sind auf einer CD beigefügt.

Verfasser:     Susanne Viernickel, Iris Nentwig-Gesemann, Henriette Harms, Sandra Richter & Stefanie Schwarz
ISBN:     978-3-932650-44-1
Jahr:     2011
Verlag:     FEL Verlag Forschung-Entwicklung-Lehre
Auflage:     1. Auflage
Preis:     20,00 €

Die Qualifizierung frühpädagogischer Fachkräfte für die Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren und ihren Familien stellt derzeit eine der zentralen Herausforderungen für die Professionalisierung der Frühpädagogik dar. Um die Qualität der Betreuung, Erziehung und Bildung von Kindern in dieser frühen und für die Entwicklung überaus bedeutsamen Lebensphase zu sichern, müssen Fachkräfte spezielle, für dieses Feld und die damit verbundenen Handlungsanforderungen relevante, Kompetenzen erwerben.

Die Publikation "Profis für Krippen – Curriculare Bausteine für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte" dient der Implementierung und Weiterentwicklung von entsprechenden Bildungsangeboten.

Die zehn Curricularen Bausteine orientieren sich inhaltlich an zentralen pädagogischen Themenfeldern bzw. Handlungsanforderungen der Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren. Jedem Baustein werden Kompetenz- bzw. Lernzielformulierungen für die Handlungsfelder Kind / Gruppe, Familie, Team / Organisation und soziale Netzwerke zugeordnet und ausführlich beschrieben. Im Rahmen auf dieser Basis konzipierter frühpädagogischer Bildungsangebote werden grundlegendes wissenschaftlich-theoretisches Wissen und handlungspraktische Kompetenzen erworben. Dabei wird der Herausbildung einer professionellen Haltung und damit verbundener Kernkompetenzen besondere Aufmerksamkeit geschenkt.

Der hier vorgelegte systematische Aufbau nach dem Bausteinprinzip entspricht dem Anspruch der Modularisierung und Kompetenzorientierung von Bildungsangeboten im Aus- und Weiterbildungsbereich. Damit wird der Heterogenität von Bildungsformaten – von der Weiterbildung über die fachschulische bis hin zur hochschulischen Bildung –, den unterschiedlichen fachlichen Profilen von Bildungsstätten sowie professionellen Schwerpunkten von Lehrkräften Rechnung getragen. Die Curricularen Bausteine ermöglichen den verschiedenen Bildungsstätten, ihre Curricula im Hinblick auf das hier umfassend dargestellte Anforderungs- und Kompetenzprofil für dieses spezifische frühpädagogische Arbeitsfeld weiterzuentwickeln und die Materialien flexibel in die jeweiligen Lehr- und Lernstrukturen zu integrieren.

Verfasser:     André Frank Zimpel
ISBN:     978-3-525-70129-4
Jahr:     2011
Verlag:     Vandenhoeck & Ruprecht
Auflage:     1. Auflage
Preis:     16,95 €

Ist Erziehung durch Drill der Weg zum Erfolg oder: Wie entwickeln sich Kinder zu mündigen und erfolgreichen Erwachsenen?

Neurobiologische Erkenntnisse belegen die Bedeutung der psychologischen Wirkung des Spiels auf die Entwicklung des Gehirns. Nicht nur systematische Förderung, auch Spiel hat einen bedeutsamen Stellenwert in der frühkindlichen Entwicklung.
Was bedeutet das für die Bildung und Erziehung der Kinder? Wie wirkt sich Spielen im Verhältnis zu Aufmerksamkeit und Lernen aus? Kann man aus dem Spiel der Kinder etwas über die nächste Entwicklungsstufe erfahren? Und wie hängt Spielen mit Denken und Wahrnehmung zusammen? Diesen zentralen Fragestellungen widmet sich André Frank Zimpel und zeigt, wie Kinder beim Spiel die Fähigkeit entwickeln, sich Dinge gedanklich auszumalen, und wie man sie dabei effektiv unterstützen kann. Die imaginierten Spielsituationen sind Vorboten sich entwickelnder geistiger Fähigkeiten, ohne die ein Leben in unserer Gesellschaft nicht denkbar wäre.

Verfasser:     Sabine Jungk, Monika Treber, Monika Willenbring (Hrsg.)
ISBN:     978-3-932650-38-3
Jahr:     2011
Verlag:     FEL Verlag Forschung-Entwicklung-Lehre
Auflage:     1. Auflage
Preis:     19,00 €

"Vielfalt" und "Inklusion" sind die Schlüsselbegriffe eines Konzepts der Pädagogik der Kindheit, das von Prinzipien einer Inklusiven Pädagogik sowie des ökosystemischen und entwicklungsorientierten Erziehungsverständnisses geprägt ist.
Mit diesen Perspektiven setzen sich die Autorinnen und Autoren in einem interdisziplinären Zugang auseinander. Vertreten sind Beiträge zum bio-sozialökologischen Paradigma und zu den konzeptionell-fachlichen Positionen und theoretischen Grundlagen einer Pädagogik der Inklusion in den Querschnittsperspektiven: spezielle Begabungen und Beeinträchtigungen von Kindern sowie geschlechtsbewusste und Interkulturelle Pädagogik. In der Längsschnittperspektive des Lebenslaufs ist die Begleitung von Kindern bei ökologischen Übergängen eine wichtige Aufgabe der Pädagogik. Das Thema Zusammenarbeit mit Eltern und anderen Akteuren aus Sicht von Forschung und Praxis bildet einen weiteren Schwerpunkt. Vielfalt spiegelt sich auch auf anderen Ebenen wider: In einer Konfrontation der pädagogischen Anthropologie mit aktuellen naturwissenschaftlichen Forschungsergebnissen, in konzeptionellen Reflexionen und Praxisbeispielen zu den Bildungsbereichen Sprache, Emotion und Soziabilität, Ästhetische Bildung, Naturerforschung und Religion sowie in einem Beitrag über Männer in der frühkindlichen Pädagogik.

Verfasser:     Holger Brandes, Sandra Friedel, Wenke Röseler
ISBN:     978-3-940755-61-2
Jahr:     2011
Verlag:     Budrich Unipress
Auflage:     1. Auflage
Preis:     14,90 €

Bildungsbenachteiligungen abzubauen, kann nur gelingen, wenn bereits frühzeitig und möglichst schon vor dem Schuleintritt Kinder aus sozial schwachen Familien und bildungsfernen Milieus gezielt gefördert werden. Wie ErzieherInnen diese Problematik wahrnehmen und welche Möglichkeiten sie hierfür sehen, wird in einer Forschungsstudie zu Sachsen erhoben.

Verfasser:     Regina Remsperger
ISBN:     978-3-531-17875-2
Jahr:     2011
Verlag:     VS Verlag für Sozialwissenschaften
Auflage:     1. Auflage
Preis:     39,95 €

Für die Lern- und Entwicklungsprozesse von Kindern ist ein feinfühliges pädagogisches Verhalten von großer Bedeutung. Regina Remsperger untersucht die Sensitive Responsivität pädagogischer Fachkräfte in ihren alltäglichen Interaktionen mit Kindergartenkindern. Ihre Videostudie ermöglicht die nuancierte Beschreibung dieser Sensitiven Responsivität. Zugleich zeigt sie, wie sich der Grad der pädagogischen Feinfühligkeit im Verlauf einzelner Interaktionen zwischen ErzieherInnen und Kindern
verändert. Die Darstellung der besonderen Wechselwirkungen im Interaktionsgeschehen verdeutlicht, wie das Verhalten der Fachkräfte auch durch die Kinder selbst beeinflusst werden kann. Nicht zuletzt führt die Untersuchung zu wichtigen Hinweisen für eine Verbesserung der Interaktionssituationen im Alltag von Kindertagesstätten.