HS Magdeburg-Stendal: Bildung, Erziehung und Betreuung im Kindesalter – Leitung von Kindertageseinrichtungen (B.A.)

VORAUSSETZUNGEN FÜR DAS STUDIUM

  • Nachweis über eine erfolgreich abgeschlossene Berufsausbildung als staatlich anerkannte/r ErzieherIn oder als HeilpädagogIn oder eine vergleichbare pädagogische Berufsausbildung oder einen vergleichbaren pädagogischen ersten akademischen Abschluss (z. B. in Sozialpädagogik) und
  • Nachweis einer mindestens 2-jährigen Berufstätigkeit in einer Kindertageseinrichtung als pädagogische Fachkraft und
  • Nachweis eines für die Dauer des Studiums geltenden Arbeitsvertrags bzw. Beschäftigungsverhältnisses in einer Kindertageseinrichtung und Vorlage einer Einverständniserklärung des Arbeitgebers für die Aufnahme dieses Studiums

Quotenregelung
Nein

Auswahlverfahren
Ja, bei mehr als 30 BewerberInnen Auswahlgespräch

Anrechnung
Ggf. möglich

WISSENSWERTES ZUR STUDIENORGANISATION

Berufsintegrierend
Präsenzzeiten: Pro Semester eine Blockwoche plus 5 bis 6 Wochenendblöcke

Studienbeginn
Sommersemester

Studienplätze
30 Plätze pro Jahr

Erstmalig angeboten
Sommersemester 2009

Zeitliche Gliederung
6 Semester

Studiengebühren
Keine Studiengebühren. Hinzu kommen jedoch Semesterbeiträge.

LEHRINHALTE

Als Leitgedanke liegt dem Curriculum zugrunde, dass die Leitung einer Kindertageseinrichtung sowohl ausgeprägte Managementkompetenzen als auch hohe Kompetenzen im Bereich Bildung und Erziehung ausweisen muss. Die Lehrinhalte beziehen sich v. a. auf folgende typische Handlungsfelder von KiTa-LeiterInnen, welche in drei Studienbereiche überführt wurden:

  1. Förderung von Entwicklung und Lernen mit 75 Credits
  2. Leitung, Personalmanagement und Einrichtungsmanagement mit 55 Credits
  3. Kooperation, Erziehungspartnerschaft und Vernetzung im sozialen und politischen Umfeld mit 30 Credits

Der Praxis wird als zentralem Erfahrungs- und Lernort ein hoher Stellenwert im Curriculum eingeräumt. Die Studierenden werden angehalten, ihr berufliches Handeln intensiv zu reflektieren. Sie bearbeiten von Anfang an i.S. „forschenden Lernens“ verschiedene Themenprojekte am eigenen Arbeitsplatz. Die so gewonnenen theoretischen Einsichten werden dort praktisch umgesetzt und erprobt.

Des Weiteren orientiert sich das Curriculum an den Erfordernissen des Bildungsprogramms für Kindertageseinrichtungen in Sachsen-Anhalt „Bildung elementar – Bildung von Anfang an“. Ebenso werden die Empfehlungen des „Programms für nachhaltige Entwicklung“ (Weltdekade der Vereinigten Nationen 2005-2014) im Curriculum berücksichtigt.

Link zur Modulübersicht

WICHTIGES ZUM THEMA PRAKTIKUM

Praxis als zentraler Erfahrungs- und Lernort wird ein hoher Stellenwert im Curriculum eingeräumt. Ein erheblicher Anteil der Studienleistungen im Rahmen des Selbststudiums wird direkt am Arbeitsplatz erbracht. Die Studierenden setzen ihre Berufstätigkeit in der Kindertageseinrichtung während des Studiums fort. Jedes Modul beinhaltet so genannte Praxisaufgaben. Die Studierenden müssen an ihrem Arbeitsplatz von Anfang an Praxisprojekte unterschiedlicher Art durchführen. Jede Praxisaufgabe wird mit einem Praxisprojektbericht abgeschlossen, welcher eine Prüfungsleistung darstellt. Er umfasst die Bearbeitung eines Gegenstandes der beruflichen Praxis durch Evaluation, Reflexion, Konzeptionsentwicklung, Methoden- oder Theorieanwendung sowie die schriftliche Darstellung und Erläuterung der erarbeiteten Ergebnisse und Erkenntnisse. Mit der Einverständniserklärung der Arbeitgeber zur Aufnahme des Studiums durch ihre Beschäftigten, unterstützen sie das forschende Lernen am Arbeitsplatz, die Durchführung der studiengangsbezogenen Projekte innerhalb der Arbeitszeit und ggf. die Implementierung daraus folgender Praxisinnovationen. Die Studierenden werden hinsichtlich ihrer Praxisforschungsprojekte von den Lehrenden kontinuierlich beraten und unterstützt.

BERUFLICHE PERSPEKTIVEN

Der Studiengang qualifiziert die AbsolventInnen für Leitungspositionen im Feld der vorschulischen öffentlichen Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern in der Altersspanne von der Geburt bis zum Schulpflichtalter.

Hierzu gehören:

  1. Leitungsfunktionen in Kindertageseinrichtungen des früh- und elementarpädagogischen Bereichs
  2. die Fachberatung von Kindertageseinrichtungen bezogen auf ihre Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsangebote sowie
  3. Leitungsfunktionen in Trägerorganisation und -verbänden des vorschulischen Bereichs

DAS BIETET DIE HOCHSCHULE

Akkreditierung
Durch AQAS im August 2009

Kooperationen
Nein

 

Hochschule Magdeburg-Stendal

Kontakt

Studiengangskoordination
Hertha Schnurrer

Link zum Studiengang

Steckbrief

  • Bachelor
  • Präsenzstudium
  • 6 Semester
  • für (Fach-)AbiturientInnen

mehr Hochschulangebote

  • Angewandte Kindheitswissen- schaften (B.A.)