Weiterbildung
Qualitätsentwicklungskonzepte in der Weiterbildung Frühpädagogischer Fachkräfte
Zusammenfassung
Ähnlich wie im Weiterbildungsbereich allgemein, ist auch für das Feld der Fortbildung für Personal im Bereich der Frühpädagogik eine große Heterogenität der Angebote charakteristisch. In der Weiterbildung werden seit einigen Jahren verschiedene Qualitätsmanagementmodelle eingesetzt. Ziel der Expertise war daher die Analyse, welche Qualitätskonzepte in der Weiterbildung diskutiert werden, welche in der Fortbildung für frühpädagogische Fachkräfte bereits eingesetzt werden und welche Diskussionspunkte aus der Weiterbildung auch gewinnbringend für die Fortbildung für frühpädagogische Fachkräfte sein könnten.
Über die Autorinnen:
Dr. Aiga von Hippel, wiss. Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik, Lehrstuhl Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung, LMU München. Studium der Pädagogik, Psychologie und Kommunikationswissenschaft an den Universitäten München und Twente. Von 2007 bis 2009 Leitung des Projekts „Kompetenzförderung von WeiterbildnerInnen“ (gefördert vom BMBF). Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Kompetenzförderung des pädagogischen Personals, pädagogische Professionsforschung, Erwachsenenbildung, Medienpädagogik.
Dr. Rita Grimm, Professorin an der Hochschule Esslingen im Studiengang Bildung und Erziehung in der Kindheit, M.A. Studium der Psycholinguistik, Psychologie, Pädagogik an der LMU München, Dipl. Sozialpädagogin (FH), staatlich anerkannte Erzieherin, Zusatzqualifikation zur EFQM Assessorin. Schwerpunkte ihrer Tätigkeit sind Qualitätsmanagement, Führung, Leitung und Management in sozialen Organisationen und Erwachsenenbildung.
