Zusammenarbeit mit Eltern
Zusammenarbeit mit Eltern in Kindertageseinrichtungen
Ein Überblick: Studien und Forschungsergebnisse
Zusammenfassung
Eine gute Zusammenarbeit zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften von Kindertageseinrichtungen ist wichtig – vor allem, wenn die Kindertagesbetreuung kompensatorische Effekte erzielen soll. Die Expertise gibt einen Überblick darüber, wie diese Kooperation in unterschiedlichen Ländern und Projekten praktiziert wird. Im Vergleich zeigen sich Gemeinsamkeiten und Unterschiede, die auch für die Weiterentwicklung dieses wichtigen Arbeitsschwerpunktes frühpädagogischer Fachkräfte in Deutschland von Bedeutung sind.
Über die Autoren:
Stefanie Pietsch (Master of Arts in Social Work), wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Evangelischen Hochschule Freiburg mit den Schwerpunkten Kompetenzdiagnostik, Zusammenarbeit mit Eltern in Kindertageseinrichtungen;
wissenschaftliche Begleitung von Evaluationsprojekten im Kinder- und Jugendhilfebereich. Lehrauftrag im Studiengang Pädagogik der Frühen Kindheit.
Sonja Ziesemer (Diplom-Psychologin) in Ausbildung zur Personzentrierten Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (GwG); wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Kinder- und Jugendforschung (ZfKJ) an der
Evangelischen Hochschule Freiburg mit den Schwerpunkten Frühe Hilfen, Sprachförderung, Beobachtung und Dokumentation sowie Zusammenarbeit mit Eltern in Kindertagesstätten. Lehrauftrag im Studiengang Pädagogik der Frühen Kindheit.
Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff lehrt Klinische Psychologie und Entwicklungspsychologie an der Evangelischen Hochschule (EH) Freiburg; Leiter des Zentrums für Kinder- und Jugendforschung der EH Freiburg; Forschung im Bereich Jugendhilfe, Pädagogik der Frühen Kindheit, Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen. Leiter des MA-Studiengangs „Bildung und Erziehung im Kindesalter“, Projektleiter Freiburg des Programms „Profis in Kitas“ (Robert Bosch Stiftung).
