Ausbildung
Frühpädagogische Bachelorstudiengänge in Deutschland aus Sicht von Studiengangsleitungen
Ergebnisse einer Interviewstudie
Zusammenfassung:
In den letzten Jahren sind zahlreiche neue frühpädagogische Studienangebote entstanden. Die Frage nach deren Durchlässigkeit, insbesondere für bereits ausgebildete und berufstätige Fachkräfte, steht im Fokus einer Befragung von Studiengangsleitungen an Fachhochschulen und Universitäten, die im Auftrag des DJI durchgeführt wurde. Der Projektbericht legt Sichtweisen und Einschätzungen der Befragten auf das frühpädagogische Aus- und Weiterbildungssystem dar und gibt Aufschluss darüber, wie die Hochschulvertreter die Möglichkeiten zur Kooperation mit nicht-akademischen Institutionen der Aus- und Weiterbildung beurteilen.
Über die Autorin:
Sabine Vogelfänger, M. A. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungs- und Sozialpolitik der Fachhochschule Koblenz (ibus) und dort verantwortlich für das Internetportal www.fruehpaedagogik-studieren.de. Sie hat Soziologie mit den Nebenfächern Erziehungswissenschaft und Neuere
deutsche Literatur an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität
Bonn studiert. Schwerpunkt ihrer Arbeit ist das Thema Akademisierung
Frühpädagogischer Fachkräfte.
