Fachbeiträge
Hier finden Sie wissenschaftliche Beiträge und Artikel, die das Themenfeld der Aus- und Weiterbildung von Frühpädagogischen Fachkräften zum Gegenstand haben. Bitte berücksichtigen Sie auch unsere Ausschreibungen zur Vergabe von Expertisen.
Droht ein Personalnotstand? Der U3-Ausbau und seine personellen Folgen
Empirische Analysen und Modellrechnungen
Thomas Rauschenbach (DJI) und Matthias Schilling (Forschungsverbund TU Dortmund) haben neue Analysen und Modellrechnungen zu Platzbedarfszenarien in den kommenden Jahren durchgeführt und kommen u.a. zu dem Ergebnis: Die Größe der vielerorts diskutierten Personallücke – oder auch des Überhangs – hängt von den spezifischen Gegebenheiten und Möglichkeiten eines jeden Bundeslandes und jeder Region ab.
Frühpädagogik als Sprachförderung
Qualifikationsanforderungen für die Aus- und Weiterbildung der Fachkräfte
Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen ist ein viel diskutiertes Thema. Experten und Expertinnen sind sich weitgehend einig, dass Sprachförderung in den Alltag der Kinder integriert werden muss. Frühpädagogische Fachkräfte stehen deshalb vor der Herausforderung, Sprachförderung in den Einrichtungen durchzuführen. Hierzu fehlen ihnen jedoch häufig die Kompetenzen.
Die Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte an Berufsfachschulen und Fachschulen
Eine Analyse im Ländervergleich
Die Ausbildung des frühpädagogischen Personals in der Kinder- und Jugendarbeit hat sich verändert. Zusätzliche Aufgaben und Arbeitsfelder mussten berücksichtigt werden. Berufsbilder kamen hinzu. In Rahmenvereinbarungen der Kultusministerkonferenz wurden neue Zugangsvoraussetzungen, Inhalte und didaktische Konzepte vereinbart. Die Expertise stellt das System der nach Länderrecht geregelten Ausbildungen an (Berufs-) Fachschulen dar und zeigt die Veränderungen im Ländervergleich.
Qualitätsentwicklungskonzepte in der Weiterbildung Frühpädagogischer Fachkräfte
Ähnlich wie im Weiterbildungsbereich allgemein, ist auch für das Feld der Fortbildung für Personal im Bereich der Frühpädagogik eine große Heterogenität der Angebote charakteristisch. In der Weiterbildung werden seit einigen Jahren verschiedene Qualitätsmanagementmodelle eingesetzt. Ziel der Expertise war daher die Analyse, welche Qualitätskonzepte in der Weiterbildung diskutiert werden, welche in der Fortbildung für frühpädagogische Fachkräfte bereits eingesetzt werden und welche Diskussionspunkte aus der Weiterbildung auch gewinnbringend für die Fortbildung für frühpädagogische Fachkräfte sein könnten.
Von der Sackgasse zur Durchfahrtsstraße
Gleichwertigkeit und Durchlässigkeit im Bildungssystem
Angelika Diller hat sich in einem ersten Problemaufriss den Themen Gleichwertigkeit und Durchlässigkeit im Bildungssystem gewidmet.
Der Blick in die Entwicklungsgeschichte des Erzieherinnenberufes erinnert an deren mangelnde gesellschaftliche Wertschätzung, die sich ca. 50 Jahre lang hartnäckig hielt und Politiker wie Stammtische gleichermaßen beschäftigte. Die Autorin beschreibt fachpolitische Hintergründe, Umsetzungsstrategien und aktuelle Herausforderungen.
