In Berlin spricht man von Themenfeldern anstatt von Lernfeldern.

Die Themenfelder stellen größere Unterrichtseinheiten in den Lernbereichen/Fächern mit beruflich orientierter Zielsetzung dar. Die zugeordneten Inhalte liefern Rahmen und Eckpunkte und sind nicht im Detail ausgeführt, was das Curriculum relativ offen in der Umsetzung macht. Jedes Themenfeld wird einem Fach zugeordnet. Die FachlehrerInnen erhalten damit eindeutige Unterrichtsvorgaben für das jeweilige Fach.

Die Ausbildungs- und Prüfungsverordnung sieht fünf Lernbereiche vor. Die Lernbereiche sind in folgende sechzehn Themenfelder gegliedert:

1. Lernbereich Kommunikation und Gesellschaft: Kommunizieren und kooperieren, Sprache als Grundlage menschlicher Entwicklung verstehen und fördern, Kulturarbeit leisten, Entwicklung der personalen und gesellschaftlichen Identität von Kindern und Jugendlichen unterstützen und begleiten
2. Lernbereich sozialpädagogische Theorie und Praxis: Berufliche Identität und professionelle Perspektiven entwickeln, Beobachten, interpretieren, planen und handeln, Bilden und Erziehen: Lernwelten von Kindern und Jugendlichen gestalten, Pädagogische Konzepte umsetzen und Qualität sichern, Kinder und Jugendliche in besonderen Lebenslagen unterstützen
3. Lernbereich musisch-kreative Gestaltung/Bewegung und Spiel: Entwicklung menschlicher Ausdrucksformen anregen, begleiten und anleiten, Lebensräume erschließen und gestalten, Alltag und besondere Anlässe gestalten
4. Lernbereich Ökologie und Gesundheit: Natur und Umwelt erfahren und nachhaltig handeln, Gesundheit fördern
5. Lernbereich Organisation, Recht und Verwaltung: Sozialpädagogisches Handeln im Kontext gesellschaftlicher und rechtlicher Rahmenbedingungen konzipieren und gestalten, sozialpädagogische Einrichtungen als Dienstleistungsunternehmen erfassen und entsprechend handeln.